Mål:

-         Vi ønsker at give barnet mulighed for at udtrykke sig kreativt og få kendskab til mange forskellige materialer, (ler, gips, papmache, maling, etc.), samt udtryksformer som sang, musik og rytmiske aktiviteter

-         Vi ønsker at give børnene kendskab til fortidsminder og andre kulturelle aktiviteter i nærsamfundet.

-         Vi ønsker at skabe vores egen kultur i børnehaven, som kan omhandle højtider, daglig rytme og omgangsformer. Vi skal være åbne for andre kulturer og kulturformer så børnehaven også ”flytter sig” efter forældre-, børn- og samfundets behov.

Almen pædagogisk indsats:

-         Vi ønsker, i det daglige pædagogiske arbejde, at give børnene mulighed for at arbejde på værkstedet, med dets mange tilgængelige materialer.

-         Vi ønsker, at give barnet kendskab til den egn det vokser op i. Historier, gamle fortidsminder, strand, skov mark, eng, ”bjerge” byer, kirker, kunst osv. Dette for at give barnet bevidsthed omkring tingenes betydning og for at give forståelse for at kunne påvirke og blive påvirket af den egn man bor og lever i.

-         Vi ønsker, at barnet finder glæde og lyst til at bruge sang, musik og dans til at udtrykke sig og derigennem finde sin egen indre kreative åre. Det er med til at give barnet en følelse af lykke og tilfredsstillelse og både mærke livets flow samt det at ”tiden står stille” i fordybelsen.

-         Vi vil gerne kunne give barnet en følelse af, at hverdagen i børnehaven, med rammer og rytme, er et trygt sted, men også et sted, hvor fleksibilitet og forståelse for den enkeltes behov i forskellige situationer kan påvirkes. Vores kultur i børnehaven bliver skabt af de børn og voksne, der er tilstede.

-         At give børnene en større horisont, således at deres kendskab til andre kulturer og levemåder ikke bliver fremmede, men en naturlig del af barnets bevidsthed. At barnet ser sig selv som en del af et stort univers af mangfoldigheder.

Fokusområder:

-         Værkstedet i børnehaven skal være åben for kreative udfoldelser med bl.a. træ, hammer, søm, sav, ler, pap og papir. Fællesrummet er indrettet til at barnet frit kan udfolde sig med saks, papir, lim og farver. Vi forsøger at medarbejdere i ”huset” fordeler sig på så mange aktiviteter som muligt så barnet nemt kan få hjælp, hvis det har behov. Ligeledes sætter medarbejdere mere strukturerede kreative forløb i gang på værkstedet eller i fællesrummet.

-          Vi ser det som meget positivt at barnet kan vælge selv og cirkulere rundt i huset efter lyst og behov. Barnets nysgerrighed bliver udfordret af både voksnes og de andre børns påfund, ideer og kreative evner.

-         Vi vil gennem historie og fortælling gøre børnenes bevidsthed nuanceret. På ture i skoven, ved stranden, ved stendyssen, i kirken, ved Fregatten Jylland, i Glasmuseet, hos Flintesmeden og mange andre kulturinspirerende steder. Kultur og kulturværdier bliver skabt af mennesker. Ved at stille spørgsmål, kan vi sammen uddybe og give vores meninger tilkende. Vi mener det udvikler barnets meningsdannelse og gør det bevidst om oplevelsernes betydning.

-         Vi ønsker at barnet oplever en sand indre glæde ved at skabe selv og nyde hvad andre skaber.

-         Vi mener at det er i selve ”skabelsesøjeblikket” i aktiviteten at ”livet leves og udviklingen sker. Det er altså ikke kun produktet(det skabte) men i mindst lige så høj grad processen (den indre udfordring) som gør at læringen får værdi.

-         Vi har derfor som voksen denne ”processens værdi” for øje i vores praksis. Barnet skal have mulighed for selv og i samarbejde med andre finde vejen til den indre kilde. Vi vil med vores viden om det enkelte barn og med intuition, forsøge at skabe et miljø i børnehaven så fordybelsen bliver prioriteret.

-         Ved at fortælle historier, se film, høre musik, vise billeder fra andre lande, om dyr og mennesker, vil vi give barnet en bred vifte af nuancer. Vi mener at vores eget samfund udvikler sig mere og mere i retning af en globalisering. Vi bliver mere og mere afhængige af omverdenen og skal derfor åbne os imod omverdenen så vi ikke en dag står alene og isoleret.

-         Vi skal derfor give barnet grobund for en forståelse for værdien i samhørighed og samarbejde over landegrænser så de dermed bliver rede til at forstå også anderledes måder at tænke og reagere på. 

Særlig pædagogik:

-         Børn, der af den ene eller anden grund har behov for at få hjælp til at finde sine egne ressourcer, skal støttes og hjælpes gennem en øget opmærksomhed på det barnet kan. Ved at fokusere på ressourcen og ikke manglerne, er der større chance for at også det barn, får skabt sig et overblik og en forståelse for kultur og værdier.

-         Afhængig af det enkelte barns vanskeligheder kan den voksne i mindre grupper støtte, hjælpe og træne barnets færdigheder, således at det får nogle positive oplevelser af ”at kunne noget”.

-         Alle er gode til et eller andet. Det gælder bare om at finde ud af hvad!  ”citat: Ole Lund Kirkegaard”.

-